Intercomprensión entre lenguas latinas: español y francés para adolescentes brasileños

Transferencia y apoyo entre lenguas

En nuestra corta experiencia, podemos decir que el balance ha sido positivo. Nuestros alumnos, salvo uno o dos casos, no habían estudiado ninguna de las dos lenguas y además presentaban carencias en el sistema formal de su lengua materna como por ejemplo confusiones en el paradigma verbal, incorrecciones en la concordancia singular /plural, confusiones de categorías gramaticales, entre otras cosas. Al proponerles actividades en las que debían apoyarse en sus conocimientos previos y en las características comunes en las tres lenguas, se provocó un proceso de reflexión "a la inversa" que en algunos casos les ha llevado a realizar ajustes en el sistema formal de su propia lengua. Como bien dices, se ha realizado una tranferencia de habilidades que no habían desarrollado anteriormente. Debo decir también que el proceso ha sido y está siendo muy lento pero es gratificante. Al final del módulo algunos chicos comentaban "también he aprendido portugués".