Diarios de aprendizaje: ¿cómo, por qué y con quién utilizarlos?

Ponentes
  • Imagen de Virginia Sánchez Funes
    Virginia
    Sánchez Funes
    Instituto Cervantes
    SERBIA
Resumen

La presente videocomunicación tiene como objetivos principales la reflexión acerca de la utilidad de los diarios de aprendizaje con aprendices adultos, y por otra parte, la presentación de diferentes maneras de utilizar y gestionar diarios de aprendizaje. Nos serviremos de experiencias llevadas a cabo en la Universidad de Chipre con diarios de aprendizaje y reflexionaremos acerca de los siguientes aspectos:

  • La función pedagógica de los diarios.
  • La gestión y elaboración de los diarios de aprendizaje por parte del aprendiz.
  • Las modalidades de diarios de aprendizaje: individuales vs. colectivos, tradicionales vs. on-line.
  • La utilidad de los diarios como:
    • Una vía de comunicación profesor-estudiante.
    • Procedimiento para desarrollar estrategias de aprendizaje.
  • Dificultades:
    • Implicación de los alumnos en la escritura de los diarios.
    • Convicción de la utilidad de los diarios como instrumento de reflexión sobre el aprendizaje.
    • Mejoras para la utilización de diarios.
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Contenido de apoyo

Comentarios

Excelente estrategia

Excelente estrategia de trabajo, lo intentaré el próximo curso, será interesante saber que opinan ellos del manejo que se le da a la clase y por supuesto alimentar su expresión escrita....

A ver si me pongo con ellos

Muy interesante tu explicación. Hace tiempo intenté poner en práctica el portafolio y el diario de aprendizaje me parece una herramienta muy útil para ver la progresión del grupo. El mayor problema que encuentro es la dejadez de los estudiantes, y me gustaría por eso intentar hacerlo digital. ¿Has probado alguna vez en este tipo de soporte? ¿Sabes si hay por internet algún modelo? Bueno, de nuevo gracias por tu videoconferencia, que me ha gustado mucho y me ha sido muy útil.

Felicidades

Gracias por compartir tu experiencia. La exposición del contenido clara, completa, precisa y bien estructurada, me gusto muchísimo. ¡Enhorabuena! Seguramente muy útil para el futuro. Lo plantearé e intentaré ponerlo en práctica ya que está probado a la enseñanza de alumnos chipriotas y ha dado buenos resultados. Me ha gustado especialmente la idea del diario en grupo que sería ideal en mi caso, con clases numerosas. Me gustaría especialmente ver los resultados con grupos de nivel A1. Un abrazo desde Chipre :)

¡Gracias!

Muchas gracias Polina. Te animo a que uses el diario en tus clases, creo que el diario grupal es el que más te conviene, y como consejo, no los dejes que se lo lleven a casa ¡seguro que desaparece! Yo se lo daría a la persona 5 minutos antes de acabar la clase para que escribiera, ¡a ver qué tal te funciona! Besitos belgradenses!

Diarios

Mis programaciones incluyen diarios y son muy interesantes pues se trabajan en familia para sabe los conocimientos que han adquiridos los alumnos en cada unidad didáctica.

Diarios de aprendizaje

¡Me ha gustado mucho la ponencia, me ha parecido muy interesante porque creo que dáis mucha importancia al alumno!

El papel del alumno

A mí me parece fundamental la opinión del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua, es más, una de mis mayores preocupaciones es saber qué percepción tiene el alumno acerca de su aprendizaje, por eso mi interés en el uso de diarios centrados en la reflexión sobre el proceso de aprendizaje. Además, creo que el diario favorece también la autonomía en el aprendizaje, por eso animo a todo el mundo a que los prueben.

Herramienta útil

Hola Vanesa me ha gustado mucho la ponencia. Yo he utilizado los diarios con mis alumnos y ellos se han sentido muy motivados al trabajar con ellos. Un comentario común al pedirles su opinión es que pueden darse cuenta de su progreso en el aprendizaje. Gracias por los vínculos que has sugerido. Saludos Ma. Alejandra

Evaluación formativa

Muchísimas gracias por su ponencia, verdaderamente es una experiencia muy buena la que narran con los diarios de aprendizaje: Sí me interesa intercambiar con ustedes experiencias sobre instrumentos de evaluaciòn formativa, no alcancé a ver el correo, pero el mìo es /patimas@unam.mx/

¡Enhorabuena por la videocomunicación!

¡Enhorabuena por la videocomunicación, Virginia;-)! Me ha gustado mucho tu experiencia con los diarios de aprendizaje. Yo tuve una etapa también con los diarios. A ver si la vuelvo a retomar porque, personalmente, creo que son de gran utilidad:-). Espero que todo vaya bien por Beograd;-). Tito.

Diálogo

Gracias, Virginia por tu taller y por haber expuesto tu experiencia profesional de una manera tan útil para un profesor. Yo también considero importantísimo el diálogo personal entre el docente y el discente con el objetivo de que los alumnos aprendan a valorar el momento de la lección de una manera responsable y real, ya que si se establece la distancia entre nosotros o entre el alumno y la asignatura, esto irá en detrimento en la calidad del aprendizaje, la motivación y la dinámica del grupo. Saludos cordiales, Ángel Conde

Intercambio de puntos de vista

Muchas gracias Ángel. Para mí el diálogo entre el alumno y el profesor es fundamental para el buen funcionamiento de la clase y en aras de un aprendizaje más fructífero. El diario es un intercambio de puntos de vista entre el docente y el discente que favorece como dices la motivación y dinámica del grupo.

Una estupenda herramienta

En verdad, no he implementado nunca un diario de aprendizaje con mis alumnos, a partir de estos aportes voy a intentarlo. Puede resultar una fuente de información valiosísima tanto para el docente como para el alumno. El docente a través de esta herramienta puede ir observando el proceso de aprendizaje, lo que ha aprendido y lo que no el estudiante, lo que hay que reforzar, entre otros aspectos.

Gracias por tu interés

La verdad es que yo, personalmente, resalto como una de las mayores ventajas del uso del diario su función como fuente de información para el docente. Sin duda te animo a que lo pongas en práctica y espero que mi experiencia pueda servirte para plantear tu propio punto de partida.

Comentario

Me encantó la ponencia, muy claro y puntual. Tengo una consulta, en los diarios de clase corregís gramática o es más una herramienta para potenciar los valores afectivos dentro de la clase. Gracias, Gabriela

La gramática en los diarios

Hola Gabriela. Pues yo nunca he corregido la gramática porque no iba persiguiendo ese objetivo, ya que lo que me interesaba era prestar atención a los componentes afectivos dentro de la clase y fomentar la reflexión sobre el aprendizaje. No obstante, el diario también puede utilizarse como herramienta para el desarrollo de la expresión escrita, entonces en ese caso sí que tendría cabida hacer correcciones de tipo gramatical, como ya hemos dicho en otros comentarios, todo depende del objetivo que persigamos.

Utilidad de los diarios

Gracias Virginia. Creo que tus experiencias son muy interesantes para llevar a cabo en el futro con mis propios alumnos. Yo ya tengo práctica con ellos, pero, en cualquier caso, siempre se sacan ideas interesantes de otros que también los están usando, como tú. Yo también lo uso como forma de comunicación privada a nivel personal con el alumno y su caso en particular. También escribo el mío propio de cada clase, porque me ayuda a mejorar en los cursos posteriores. Yo los uso dentro del eportafolio que me da el programa ANGEL que uso para impartir mis clases online. Luego se queda archivado para poder ser re-visitado para investigación, o revisión de us aplicación y desarrollo.

¡Muchas gracias!

Muchas gracias Berta, me alegra mucho saber que mis experiencias te han resultado de utilidad. A diferencia de ti, yo nunca he desarrollado un diario de mi propia labor docente, normalmente por problemas de tiempo, pero creo que ya va siendo hora de ponerlo en práctica y como dices, hacerlo de manera que pueda ser re-visitado y visitado. ¡Gracias por los minutos que me has dedicado!

Gracias

No sé qué ha pasado, pero se ha cortado tanto la comunicación que no he podido seguirla muy bien. Lástima, no obstante, la idea la tengo. Te diré que aunque la experiencia se haya hecho con adultos, hago algo parecido con adolescentes y funciona bastante bien. Muchas gracias.

¡Gracias!

Me alegra ver saber que a ti también te funciona esta herramienta y espero que mis experiencias puedan aportar algo y tu experiencia. ¡Muchas gracias!

Herramienta de reflexión

Hola Virginia, interesante tu presentación, como tú misma dices depende del grupo y de las edades. Es una excelente herramienta de reflexión. Un saludo Bárbara

El portafolio del profesor

Muchas gracias por tu estupenda aportación. es un resumen muy útil de cuáles son las claves del diario y cómo afrontarlo por primera vez, si no se ha hecho nunca. Quiero compartir con todos una sugerencia que hago cuando explico el CV y el portafolio del profesor: incluir un diario que sea ilustrativo de nuestra tarea docente y que exprese nuestro potencial. Siempre podemos seleccionar el que haya quedado más completo o incluso dos, uno antiguo y uno reciente, para que pueda verse cómo hemos mejorado profesionalmente. Un saludo y gracias de nuevo por tu aportación.

¡Gracias!

Muchas gracias, me alegra saber que te ha gustado y que consideras útil la videocomunicación ya que mi objetivo era compartir mi experiencia y que fuera de utilidad al resto de participantes :)

¿Funciona?

Yo utilicé el diario de aprendizaje en un proyecto por email y al no estar con los participantes a diario no me funcionó bien porque no parecían entender para qué servían y no había un proceso de diálogo. Creo que eso les puede ayudar mucho. Muchas gracias por compartir tu experiencia (exitosa) con el diario. Tendré que intentarlo otra vez. Rocio

Funciona, pero no a la primera

Hola Rocío, entiendo lo que dices porque a mí tampoco me funcionó la primera vez. Como sucede con todo, debemos ir experimentando y ver qué funciona y qué no en función de los objetivos que nos hemos planteado. Como ya he dicho antes, creo que una de las principales dificultades es que los alumnos no están familiarizados con el uso de diarios, por eso, como comentábamos más abajo, hay que experimentar hasta encontrar la fórmula que más nos conviene. ¡Ánimo con los diarios!

Me ha gustado mucho

Me ha gustado mucho la videoconferencia presentada. Tuve el placer de trabajar con Virginia dos años en la Universidad de Chipre, y sé, de primera mano, el éxito rotundo que tuvieron los diarios en clase. ¡Enhorabuena por tan buen trabajo! ;) Pedro.

¡Muchas gracias!

¡¡¡Muchas gracias Pedrico!!! Ya sabes que el año pasado la experiencia cosechó muy buenos resultados y todos los integrantes del grupo resaltaron la utilidad de la herramienta. Mi objetivo fue que reflexionaran sobre su aprendizaje y así lo hicieron, cosa que sin el diario posiblemente no hubiera ocurrido. Te animo a que lo pongas en práctica y te recomiendo los diarios dialogados ya que el prefil de estudiantes de la Universidad de Chipre se presta más a esta modalidad de diario. Un beso, Virginia

Diario de aprendizaje

Enhorabuena, me sumo a las felicitaciones. Lo único que tengo que añadir, es que siempre está por medio el tema de los recursos materiales (también humanos), su gestión, coordinación...Alguien solicita algún blog o fórmula de aprendizaje, profundización; es una buena propuesta Gracias

Ejemplos de diarios

¡Hola, Virginia! Me ha interesado mucho la comunicación, pero no he entendido bien cómo son los diarios de aprendizaje. ¿Podrías dar algún enlace a un diario (o blog) de aprendizaje en Internet?

Algunos ejemplos

¡Hola! ¡Gracias por tu comentario! En mis experiencias con diarios siempre me he decantado por el formato papel, así que si quieres puedo pasarte la plantilla que utilicé con mis alumnos para el diario dialogado y explicarte con más detalle cómo realicé la implementación del diario en el aula. Además, puedo escanearte los diarios de mis alumnos para que veas algunos ejemplos. En la red puedes econtrar muchos ejemplos de diarios de aprendizaje realizados por alumnos, aquí te dejo algunos links (no todos se refieren al aprendizaje del español como lengua extranjera, pero creo que podrán servirte para hacerte una idea acerca de qué es un diario): http://adrianospagnolo.blogspot.com/ http://anbona.blogs.uv.es/ http://blogs.ua.es/ticsl2le/2008/06/19/objetivo-de-este-blog/ Espero haberte sido de ayuda, un saludo y ¡gracias!

Gracias por la respuesta

Gracias por la respuesta. He visto los ejemplos de blogs y ahora tengo más o menos la idea de lo que son los diarios de aprendizaje. Yo optaría por el formato electrónico porque me gusta trabajar con las nuevas tecnologías. Pero no sabría cómo empezar, por eso me vendría bien una plantilla como ejemplo. Podrías pasármela a la dirección knabino (arroba) gmail.com? Lisa.

Evaluación

Hola Virginia. Muchísimas gracias por compartir esta experiencia. Me ha gustado mucho, especialmente cómo has mostrado la evolución del diario y como habéis ido implementándolo, corrigiendo algunas cosas y siempre intentando adaptaros a las necesidades, carencias y motivaciones del alumno. Me preguntaba si este diario formaba parte de la evaluación, si lo evaluabais de alguna manera o era mas bien una actividad voluntaria, o eran tareas para casa... De nuevo muchas gracias. Un saludo Celia

Herramienta para la reflexión

Muchas gracias Celia por tu comentario. Yo nunca he utilizado el diario como procedimiento para la evaluación del profesor al alumno, aunque sí que es cierto que es una herramienta que se presta a ser utilizada para hacer una evaluación continua de la expresión escrita. En mis experiencias siempre lo he planteado como una actividad para que ellos reflexionaran acerca del desarrollo de la clase y de su aprendizaje, de manera que yo obtuviera esta información. En la segunda experiencia que relato (el diario dialogado), el planteamiento fue un poco distinto, ya que al comienzo del curso, cuando empezamos con el diario, se plantearon una serie de cuestiones de manera que estas propiciaran una autoevaluación por parte del propio estudiante, así que en este caso sí que puede hablarse de una función evaluadora del diario pero no entendida como evaluación tradicional (de los logros o continua normalmente realizada por el profesor hacia los alumnos). Un aspecto muy interesante que he observado en las dos experiencias que desarrollo en la videcomunicación es que los alumnos en el diario se atreven a decir más de lo que dirían en el aula, me explico, si una dinámica no les ha gustado o si han tenido problemas a la hora de asimilar determinados contenidos lo han plasmado en el diario, mientras que en el aula nunca lo habrían dicho, lo cual a mi me parece muy importante ya que ofrece una información valiosísima al profesor y a la vez ayuda a identificar carencias y dificultades de los alumnos que pudieran pasar desapercibidas durante el desarrollo de la clase. Muchas gracias de nuevo Celia y espero que te animes a desarrollar experiencias con diarios, ¡seguro que te va a a gustar!

Se aprende...

Me parece muy interesante la propuesta. Generalmente en las ONG, cuando trabajamos con adultos, incluso en los niveles de alfabetización, se utiliza el diario, adaptado a los diferentes niveles. En principio resulta un trabajo añadido al cotidiano, pero a la larga es efectivo, por lo que ya se ha comentado.

El diario es una herramienta con mucho potencial

Muchas gracias por tu comentario, María. Estoy de acuerdo contigo, el diario es una herramienta con mucho potencial, no obstante, debemos adaptarla siempre al nivel y a las características del grupo meta. Sí que es cierto que al comienzo es un trabajo añadido, tanto para el profesor como para el alumno, sobre todo porque los aprendices no están familiarizados con el formato de la herramienta y, al menos en mi caso, tampoco nunca se les ha pedido que reflexionen acerca de su aprendizaje, de ahí que cueste encontrar un modelo de diario que sea efectivo y permita alcanzar los objetivos planteados. Me imagino que conocerás este artículo publicado en RedELE acerca del uso de diarios con mujeres inmigrantes, pero por si acaso te lo paso porque según veo trabajas con inmigrantesy quizá te aporte ideas a la hora de seguir trabajando con diarios http://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2011_21/... ¡Muchas gracias por tu interés!

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