Diseñando el perfil del estudiante universitario japonés de español

Ponentes
  • Raquel
    Rubio Martin
    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    CHILE
Resumen

Enseñar una lengua extranjera es una actividad que se desarrolla en un ambiente heterogéneo: cada individuo es distinto del otro. Sin embargo, y sin caer en estereotipos asociados a una determinada comunidad, se pueden establecer una serie de tendencias generales de los estudiantes, las cuales le son muy útiles al profesor para llevar a cabo su labor como docente. Estas tendencias de los estudiantes se extrapolan analizando aspectos que se derivan de su contexto sociocultural; su contexto educativo, entendido como los estilos de aprendizaje a los que ha estado expuesto en su vida escolar; su contexto lingüístico, dificultades lingüísticas; necesidades y expectativas generales hacia el español. En base a estos parámetros y valiéndonos de encuestas y trabajos realizados previamente por diferentes investigadores y por la autora de la enseñanza de español en Japón esbozaremos el perfil del estudiante universitario japonés de español como lengua extranjera y segunda lengua.

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Comentarios

Óptimo y necesario

Óptimo y necesario resulta conocer al alumnado, como señalas y demuestras conocer, sin embargo, es raro encontrar algo tan específico como un grupo solo de japoneses, tal vez por estar más vinculados al ámbito universitario y a una clase media alta, lo que predetermina las instituciones en que se matriculan. Interesante tu aportación.

Muy ilustrativo

Es la primera vez que escucho sobre la enseñanza del español en un contexto que no sea el anglosajón. Lo que expone es muy ilustrativo y claro, además de muy interesante. Se ve que tiene gran experiencia. Felicidades.

Cada alumno es un mundo

Estoy de acuerdo contigo, cada alumno es un mundo y hay que conocerlos muy bien para satisfacer sus necesidades.

Japón - Español

Totalmente de acuerdo. Japón tiene un potencial tecnológico importante. Una capacidad de aprendizaje continuo. Y debemos incidir en el apoyo educativo, cultural, social ...tras Fukushima deberíamos habernos implicado. Y que mejor forma que nuestro apoyo, cultura, lengua, allí donde hay personas que sufren, padecen... Gracias por contribuir a la mejora social PD. Hoy tengo problemas para ver los vídeos, me sirvo del material didáctico

Japoneses

Gracias, Raquel, por los datos de la encuesta. Las encuestas y trabajos de los compañeros ayudan a comprender muchos datos y aspectos de la enseñanza a japoneses: factores sociales y el contexto universitario. En España trabajé con estudiantes japoneses y todos procedían de la universidad por lo que, en mi experiencia, se confirma lo que explicas. Yo creo que, efectivamente, este contexto influye en su actitud frente al aprendizaje de español.

Los datos son muy interesantes

Hola, Raquel, muy interesante tu aporte y conocimiento sobre el perfil de los estudiantes japoneses de español. Los datos y la información estadística que facilitas son muy interesantes, al igual que el material suministrado,y es de mucha ayuda para comprender lo que expones. Felicidades y éxito en tu labor, Juan Carlos Adachi

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