La enseñanza de la lengua española en la región Asia-Pacífico

Español en Asia

Como profesora de español me parece sumamente interesante el hecho de que este hermoso idioma empiece a tener tan importante acogida en los países Asiáticos. Ahora bien, considero que nos falta mucho camino por recorrer y la alianza entre los países hispanohablantes es clave, no solo para la creación de nuevo material didáctico, sino para crear nuevas estrategias de aprendizaje.

Español de Asia pacífico y de Oceanía

En primer lugar, felicito a todos los colegas que han organizado y proporcionado material importante que llama a reflexionar a todos como docentes de ELE. Asimismo, he creído conveniente mencionar algo sobre el español en Australia, que si bien también pertenece al área del Pacífico pero en Oceanía. Aquí el gobierno Australiano tiene al idioma español como una lengua extranjera que se enseña mayormente desde el nivel primario hasta los niveles universitarios, pero la cuestión es que no hay una cantidad de docentes preparados para la enseñanza del español como lengua extranjera y los pocos que hay se encuentran en las ciudades más grandes como por ejemplo Sídney y Melbourne, lo cual de cierta forma deja abandonada muchas escuelas en otros estados del país, aunque hay algunas que mantienen el área de estudios hispánicos pero a la vez hay una gran competencia de otros idiomas y por ende es difícil mantener un gran número de alumnos hasta el final de los semestres universitarios o convencer a los directores de las escuelas seguir impartiendo el español. Por otro lado, en Australia también se da la misma cuestión del reconocimiento académico de los profesionales extranjeros o los pocos profesores de español o en filología que tratan de continuar su labor como docentes en Australia, lo cual dificulta al profesorado colocarse especialmente en las escuelas del estado o gubernamentales. En conclusión, creo por lo mencionado en el vídeo-comunicación que no sólo los países asiáticos comparten las mismas dificultades sino también es un caso parecido en Australia y Nueva Zelanda. Con esto no quiero desmerecer el avance de la promoción del idioma español como lengua extranjera en estos países del Asía Pacífico y de Oceanía, especialmente la inauguración de un nuevo "Instituto Cervantes en Sídney" ayudará en un futuro a mantener e incrementar el número de personas motivadas a aprender español, pero lo ideal sería incrementar más Institutos Cervantes en otros estados de Australia,claro está me refiero a este país ya que resido aquí, asimismo mantener un carisma de optimismo entre todos los docentes de ELE no sólo en el Asia - Pacífico sino también en el resto del mundo. ¡Anhelar el triunfo del Español como LE para el año 2050, quizás se llegue a convertir en una realidad para todos! Me gustaría que para un próximo Congreso virtual presentaran ponentes o información sobre "La enseñanza de la lengua española en la región de Oceanía" ya que se han tratado sobre otras regiones geográficas del mundo pero se ha tenido un poco olvidada la situación en Oceanía. Un cordial saludo para todos. :-)

Español en Asia-Pacífico

Interesante el hecho de que el Español está creciendo en Asia, y que el Intercambio es fundamental para aprender una lengua, porque a través de ella se conocerá más de su gente y costumbres que es lo que engloba el aprendizaje de una nueva lengua.

Materiales didácticos

Me ha parecido una mesa redonda muy interesante ya que se han tocado temas que afectan también a la India. En el IC de Nueva Delhi nos hemos encontrado con dos de las cuestiones que se han comentado: la primera es la falta de materiales didácticos orientados a un público oriental. Es verdad que la mayoría de manuales parten de una base occidental, tanto lingüísticamente como socioculturalmente. De hecho, creo que es más este enfoque cultural que no el lingüístico el que causa verdaderos problemas en el aula. Nosotros hemos optado por adaptar el manual e integrar actividades diseñadas especialmente para los alumnos indios. La otra cuestión que se plantea es el del nivel del profesorado local, puesto que en India se puede ser profesor de ELE con tan solo un nivel B1. Ha sido un debate enriquecedor y espero que se organice un encuentro a nivel local al que podamos asistir, si no presencialmente, al menos, a distancia gracias a las nuevas tecnologías. Saludos.