El desarrollo de la competencia intercultural a partir del cine. «Celda 211»

Enhorabuena

Enhorabuena no sólo por la ponencia, también por el foro que estáis creando y se ha convertido en otra herramienta de aprendizaje. Y eso es una muestra evidente de que ha funcionado perfectamente. Con sinceridad, yo no me atrevía a llevar esta película al aula. El vuestro es un trabajo maestro de profesionalidad y sensibilidad que me ha cambiado muchos puntos de vista. Un saludo.

Gracias

Gracias por las aportaciones de este tema que fascina tanto a alumnos como a nosotros profesores. Seguro que cambiaré algunas técnicas que utilizo y aplicaré vuestras ideas aquí en Brasil. Un saludo

¡Impresionada!

Me parece muy muy interesante la forma de análisis y la gran utilización de la misma. En nuestra Universidad, todas las semanas hay películas tanto de Alemania, España o China (las tres lenguas extranjeras que enseñamos) pero nunca hemos explicado ésto... ¡lo pondremos en práctica seguro!... ¡no sólo es ver la película! ¡Muchas gracias!

Cine con 3 "ces"

Queridos compañeros: Me ha interesado especialmente vuestra ponencia porque es además mi tema de especialización sobre el que he elaborado una memoria de máster, de la cual he extraído una parte que espero podáis ver en mi videocomunicación mañana a las 5:30. En particular, estoy totalmente de acuerdo con vuestra propuesta de aprovechar el triple valor del cine y trabajarlo de forma integrada en clase: 1- El cine con "C" mayúscula (o lo que es lo mismo, el cine como 7º arte). En vuestra presentación habéis sabido identificar y analizar técnicas propias del rodaje de Celda 211 para aplicarlas a la enseñanza de ELE (el uso de los planos y su intención artísitica o significativa, etc. ). A esto hay que sumar también la importancia de todos los profesionales que hacen cine, y no sólo la de aquellos que le dan vida, que son normalmente los más conocidos. Todos estos referentes culturales deben ser motivo de reflexión y merecen por tanto ser tenidos en cuenta cuando programamos los contenidos culturales de nuestras clases, en las que a veces nos olvidamos de estos "artistas" (aquí habéis reivindicado con orgullo el trabajo de los script, directores artístico, de fotografía, etc... 2- El cine con "c" minúscula o los contenidos socioculturales que, como bien explicáis en el gráfico triangular de vuestro "pdf", suele estar asociado a las costumbres culturales de cada país hispano o incluso de una región de un país determinado. El potencial del cine para ilustrar, identificar y poder comprender mejor un determinado saber o comportamiento sociocultural es inigualable. No hay libro ni audio que se preste a este fin que pueda conseguir un efecto tan poderoso y significativo en el alumno como el medio audiovisual, y en concreto, una escena seleccionada de una película. 3- El valor del cine para desarrollar la "c"ompetencia intercultural. Partiendo de una escena en la que aparece ese aspecto concreto de la cultura comuncativa de un país hispano del punto anterior, se puede llegar a hacer un contraste con la cultura de origen del alumno para establecer así posibles diferencias y similitudes que permitan acceder a la cultura meta sin estereotipos y de una manera más abierta y positiva. A través la película Celda 211, habéis propuesto una explotación muy completa de algunas escenas, pero me pregunto en qué momentos y con qué escenas tenéis pensado trabajar con vuestros alumnos la competencia intercultural. ¿Sería con estas mismas escenas que habéis presentado? ¿Hay alguna escena más que se brinde especialmente para sacar a la luz aspectos socioculturales que sean susceptibles de una reflexión intercultural? ¡¡Muchas gracias de antemano por vuestras respuestas y, de nuevo, mi más sincera enhorabuena por la videocomunicación!! Antonio

El desarrollo de la competencia intercultural a partir del cine

Tema interesante para discusión. Infelizmente, trabajo en una escuela religiosa en la cual no se puede utilizar cualquier película. Es necesario que no ofenda a la propuesta pedagógica de la escuela. Asimismo, intento trabajar con las que los ayuden a desarrollar su capacidad crítica.

Análisis para la clase C2

Buena película para ser discutida y analizada en la clase C2. La dicción de la ponente fue extraordinaria. Gracias por compartir este video. Un abrazo, Jenny